Bolalar vaqtni boshqacha his qiladi
Bir haftalik maqsadni bola hali ko‘z oldida ushlab tura oladi; bir oylik muddatda esa yetti va o‘n bir yoshli bolalar o‘rtasidagi farq yo‘qoladi. Birinchi jamg‘arish maqsadini qanday tanlash kerak?
Bolaga odatda velosiped, samokat yoki o‘yin pristavkasiga pul jamg‘arish taklif qilinadi. Muddat esa alohida aytilmaydi: buyum qimmat, cho‘ntak puli kichik, demak bir yoki uch oy kutish kerak. Bola rozi bo‘ladi, ammo ko‘pincha oxirigacha yetib bormaydi.
2021-yilda Belfast universitetidan Patrik Berns, Tereza Makkormak va hamkasblari buning sababini o‘rgandi.1 Tadqiqotda 7–11 yoshli 132 bola qatnashdi. Ularga haqiqiy mukofotlar va haqiqiy kutish muddatlari — bir kun, bir hafta yoki bir oy — taklif qilindi. Tadqiqotchilar har bir muddat bolaga qanchalik uzoq tuyulishini ham o‘lchadi.
Bolalarda uzoq kelajak kattalarnikiga qaraganda kuchliroq «siqiladi»: muddat uzoqlashgan sayin uning qanchalik uzoq ekanini farqlash qiyinlashadi. Bir hafta va bir oy taqvimdagidan ko‘ra bir-biriga yaqinroq tuyuladi; bir oy esa ko‘rinadigan yakuni yo‘q muddatga aylanadi.
Bir kun va bir hafta kutishda o‘n bir yoshli bolalar yetti yoshli bolalardan yaxshiroq natija ko‘rsatdi. Bir oyda esa yosh farqi yo‘qoldi: kichik va katta bolalar bir xil darajada voz kechdi.
Demak, haftalik muddatda yosh yordam beradi. Oylik muddatda esa o‘n bir yoshli bola ham yetti yoshli bola kabi maqsadni tashlab qo‘yishi mumkin.
Psixologlar nimani sinab ko‘rdi
2024-yilda Makkormak, Kanning va Grem bolalarni mukofotni kechiktirishga o‘rgatishga qaratilgan 22 tadqiqotni jamladi.2
Ta’sir kuchi standart birliklarda o‘lchanadi: 0,2 — kichik, 0,5 — o‘rtacha, 0,8 va undan yuqori — kuchli ta’sir.3
Kattalarda yaxshi ishlaydigan «kelajakdagi o‘zingni tasavvur qil» usuli bolalar ishtirokidagi to‘qqiz tajribaning hech birida natija bermadi. Maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bola bunday uzoq proyeksiyani hali barqaror qura olmaydi.
Ikki narsa ishladi. Birinchisi — kutib, va’da qilingan mukofotni olishning shaxsiy tajribasi; ta’sir 0,73. Ikkinchisi — bolaning o‘zi tekshira oladigan aniq kutish sababi; ta’sir 0,98. Bu ko‘rsatkichlar sharhdagi alohida tajribalardan olingan, barcha tadqiqotlar bo‘yicha o‘rtacha natija emas.
Nisan va Koriat 1984-yilda ikki usulni taqqoslagan:4 bolaga boshqa bola boshqacha tanlov qilganini aytish yoki undan bu tanlov foydasiga dalil o‘ylab topishni so‘rash. Ikkinchi usul faqat dalillar kutish foydasiga bo‘lganda yaxshiroq ishlagan.
Shunday qilib, ikki shart kerak: bola o‘zi tekshira oladigan kutish sababi va kutish mukofot bilan tugagan kamida bitta to‘liq tajriba.
Buni bir haftada qanday tashkil qilish mumkin
Quyidagi protokol tadqiqot natijalaridan tuzilgan. Maqsad — bolaga 0,73 ta’sir ko‘rsatgan kutish tajribasini berish va uni bola ushlab tura oladigan muddatga sig‘dirish. Bu biz tekshirgan tayyor metodika emas, tadqiqotlardan chiqarilgan amaliy tavsiya.
Qoida. Bir hafta oldindan kelishib olinadi: «Ishlab topib, jamg‘argan pulingni men ikki baravar qilaman». Bola qoidani o‘zi tekshiradi: ikkita ishlab topsam va sarflamasam, to‘rtta bo‘ladi.
Topshiriqlar. Ro‘yxat va narxlarni boshlashdan oldin tuzing. Masalan, gullarni sug‘orish, dasturxon yozishga yordam berish yoki yigirma daqiqa o‘qish. Kuniga taxminan $2 ishlab topish imkoniyati bo‘lsin. Agar bu summani amalda topishning iloji bo‘lmasa, bola maqsadga yetmaydi — muammo unda emas, hisobda bo‘ladi.
Maqsad. Uni birga tanlang va haftalik budjetga sig‘diring. Masalan:
| Manba | Summa |
|---|---|
| Bir haftalik cho‘ntak puli | $8 |
| Daromad: 6 kun × $2 | $12 |
| Daromadni ikki baravar qilish | $12 |
| Haftalik jami | $32 |
Agar bola $60 lik konstruktorni xohlasa, budjet esa $32 bo‘lsa, uch yo‘l bor: arzonroq maqsad tanlash, topshiriq narxini oshirish yoki boshlang‘ich summa qo‘shish. Bir haftada yetib bo‘lmaydigan maqsadni qoldirmang; aks holda hafta natijasiz tugaydi va bola aynan shuni eslab qoladi.
Maqsad tanlangach, buyumni do‘konda qo‘liga ushlab ko‘rishiga imkon bering. Hozir sarflash nimadan voz kechish ekanini ham aniq ko‘rsating. Imuta va hamkasblari 2014-yilda mukofotni «hozir nima olasan» va «kutmasang nimani yo‘qotasan» shaklida ko‘rsatish uch yoshli bolalarning kutishini to‘rt yoshli bolalar darajasiga olib chiqqanini aniqladi.5
Birinchi kun. Cho‘ntak pulining barchasi jamg‘armaga tushadi — maqsadning choragi darhol ko‘rinadi. Bola bu pulni ishlab topmadi, faqat sarflamadi. Muhimi, dastlabki kunning o‘zida siljish bor.
2–7-kunlar. Har kuni bir xil sikl: topshiriq, daromad, jamg‘arma, ikki baravar qo‘shish. Pul darhol maqsadga o‘tkazilgani uchun «sarflashmi yoki jamg‘arishmi?» degan tanlov har kuni qayta paydo bo‘lmaydi.
Bu hafta nimani o‘rgatmaydi
U sabrni doimiy xarakter xususiyatiga aylantirmaydi. 2018-yilda Uotts va hamkasblari marshmallow testini 918 bola bilan takrorladi.6 Oila daromadi, uy muhiti va dastlabki kognitiv ko‘rsatkichlar hisobga olingach, eski bog‘lanishning beshdan bir qismi qoldi va u statistik jihatdan noldan farq qilmadi.
Bir haftalik tajriba boshqa ish qiladi: bola sarflanmagan pul yo‘qolmasligini, balki o‘zi tanlagan narsaga aylanishini bir marta o‘z ko‘zi bilan ko‘radi. Keyingi, uzoqroq maqsadda shu tajribaga tayansa bo‘ladi.
Ikki baravar qo‘shish faqat birinchi tajriba uchun. Ikkinchi maqsadda har jamg‘arilgan dollarga 50 sent, uchinchisida 25 sent qo‘shish mumkin.
Keyinchalik kutish sababini foiz ham beradi. Qoida oldindan ma’lum, bola sarflamasa nima olishini o‘zi hisoblaydi. Ammo bir haftada oddiy stavka juda kam natija beradi, shuning uchun birinchi tajribada foizni yoqmaslik yaxshiroq. Keyin esa qoldiq va stavkani natija ko‘zga ko‘rinadigan qilib tanlash mumkin.