Qızlar və oğlanlar: onlara pulu eyni cür öyrədirikmi?
Qız pul idarə etməyə daha həvəsli olub öz bacarığına daha az güvənə bilər. Böyük araşdırma sözlərdən çox, hər uşağa verilən real maliyyə təcrübəsini yoxlamağı təklif edir.
Valideynlər nadir hallarda “oğluma investisiya, qızıma isə qənaət lazımdır” deyirlər. Fərq daha sakit yarana bilər. Bir uşağa tarifləri müqayisə etmək, tətbiqi qurmaq və ya böyük alışın hesabını aparmaq daha çox tapşırılır. Digərinə isə ehtiyatlı olmaq və artıq xərcləməmək xatırladılır. Nəticədə hər ikisi pul haqqında eşidir, amma fərqli rolları məşq edir.
5 370 yeniyetmə arasında nə aşkarlandı
Steve Agnew və Valerie Sotardi Yeni Zelandiyada 11–18 yaşlı şagirdlərin cavablarını araşdırıblar. İştirakçılar ailədə pul söhbətlərinin açıqlığını, özünəinamlarını və niyyətlərini, həmçinin bank əməliyyatları və büdcə üzrə real təcrübələrini qiymətləndiriblər.1
Oğlanlar bank məsələlərində daha çox özünəinam bildirmiş və yığım hesabı təcrübəsinə daha çox sahib olmuşlar. Qızlar ailədə maliyyə açıqlığını bir qədər yüksək qiymətləndirmiş və bank məsələləri ilə məşğul olmaq üçün daha güclü niyyət göstərmişlər. Tədqiqatçılar real büdcə davranışında qızlarla oğlanlar arasında fərq tapmayıblar.
Müəlliflər qeyd edirlər ki, əmsallar kiçik, məlumatlar kəsik və özünüqiymətləndirməyə əsaslanan, seçmə isə əsasən imkanlı ailələrdən ibarət idi. Araşdırma fərqləri valideynlərin yaratdığını sübut etmir və nəticələri hər ölkəyə və ailəyə avtomatik tətbiq etmək olmaz.
Bununla belə, “hərəkət etmək istəyi daha çox, özünəinam isə az” birləşməsi diqqətə layiqdir. Özünəinam səriştə demək deyil: yeniyetmə özünü yüksək qiymətləndirə və ya kifayət qədər bilib yenə də şübhə edə bilər. Buna görə uşağın dediyindən çox, ailənin ona verdiyi təcrübəyə baxmaq faydalıdır.
Evdə maliyyə rollarını nəzərdən keçirin
Son üç ayı xatırlayın və hansı uşağa bunları təklif etdiyinizi qeyd edin:
- qiymətləri və ya abunə şərtlərini müqayisə etmək;
- həftəlik məbləği planlaşdırmaq;
- nəzarət altında ödəniş etmək;
- məqsəd seçmək və müddəti hesablamaq;
- yekun qiymətin niyə reklam qiymətindən fərqləndiyini anlamaq.
Bir uşaq əsasən ehtiyatlılıq, digəri isə hesab və seçim tapşırıqları alıbsa, növbəti ay rolları dəyişin. Təkcə eyni izahları deyil, oxşar çətinlikdə qərarları da vermək vacibdir.
Geribildirimin dilini də yoxlayın. “Ehtiyatlı ol” riskdən qaçmağı öyrədir, onu qiymətləndirməyi yox. “Hansı variantları müqayisə etdiyini və hansı riski qəbul etməyə hazır olduğunu göstər” söhbəti xarakterin qiymətləndirilməsindən metodun təhlilinə keçirir.
Hər hərəkəti əvvəlcədən düzəltməyin. Məbləğ həddi və təhlükəsizlik qaydaları qoyun, onların daxilində seçimi uşağa saxlayın. Sonra qərarın məntiqini izah etməsini istəyin: hansı variantları gördü, nəyi müqayisə etdi və nədən imtina etdi. Beləliklə, özünəinamlı ton yox, düşüncə qiymətləndirilir.
PocketPal-da uşaqlar bir ailə sistemində öz məqsədləri, qalığı və tapşırıqları ilə işləyə bilərlər. Bir neçə uşaq varsa, yalnız məbləğlərə deyil, hər birinə etibar edilən qərar növünə də baxın. Bərabər maliyyə tərbiyəsi son qəpiyədək eyni pul kisəsi deyil; sınamaq, səhv etmək və daha mürəkkəb qərarları anlamaq üçün bərabər hüquqdur.